1-9年級課程 概說
一年級課程
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一年級 課程
小學開始的學習更具結構性，孩子需要有穩定內在的力量來促使自己學習及前進。而正值七歲的孩子們開始陸續掉牙，也代表孩子們的物質體發展已經趨於穩固，以進入下一階段的發展與學習。
語文課
一年級的孩子尚保有幼兒園孩子的夢幻感，與外在世界融為一體，我們呼應與保護孩子夢幻狀態，以善美的童話故事貫穿為一整年的課程內容主軸，豐富孩子的內在情感與培養道德感，並佐以大量的肢體意志工作，幫助孩子安住在自己身體裡面穩定學習，意志與情感的鍛鍊，為日後的思考發展奠基。依照孩子實際的需求及狀況挑選不同的童話故事，孩子除了聽老師說故事之外，也會學習回顧重述故事，並且將故事中體驗到的內容以圖像方式記錄下來；一年級的孩子也會學習初步的書寫，主要是以象形字及部首字為主，並且從古字及字體發展的變化讓孩子體驗到字形之美。
數學課數字，對小一的孩子並不陌生，但老師將會以慎重的將1～12的數字一個一個介紹，並且透過故事及活動讓孩子對數字產生內在的感受，接著才慢慢進入數字的書寫。孩子會認識數字1~12的本質與書寫、加減乘除四精靈、等於國王以及5與10的合成與分解、10以內數字加減法運算。在數學學習歷程中，孩子會經歷由整體到部分、具體實物操作、圖像概念化、與抽象思考的對應。孩子透過數字本身的次序感，感受到一種規律性與美感的體驗，也會利用身體拍打出數字節奏，讓孩子用整個身體的感受來認識數學。
形線畫
移動下的蹤跡，肢體間的感知，正是形線畫優美之處，以抽象的線條繪畫做為幾何學及書寫文字的基礎，基本上線條是移動所留下的軌跡，因此老師帶領孩子練習形線畫時，不只練習手的移動，還有透過整個肢體的活動來建構孩子對於空間的感知。一年級的孩子將從最簡單的直線、曲線開始，然後慢慢的進入圓、不同的直線排列、大小變化，不同的曲線規律變化；接下來再進入到較難的圖形，由內而外、由外而內的螺旋，許多不同圓形的相接。
副課程
◎濕水彩
小一的孩子的學習都從模仿創見開始，我們需要建立課程的節奏（流程與默契），帶領孩子一起帶著手套、拿著砂紙來打磨他們即將要使用六年的畫板，用有順序的、分階段式的完成，會是濕水彩課程一個很好的開始。第二堂課之後，好好認識濕水彩所使用的工具–水、海綿、棉布抹布、畫紙、顏料、筆、玻璃罐等，接著是讓孩子正確的使用工具、在規律中好好地收拾。
在色彩上，以色彩精靈以及水仙子的世界，為一年級的孩子開展認識色彩與光及暗的序幕。每個色彩都變成一個個精靈的形象，他們徜徉在水精靈的魔法池塘裡，進行著認識彼此的色彩遊戲。在一年級的濕水彩領域裡，我們帶領著孩子體驗色彩與色彩之間的「關係」，透過交融與界限的色彩經驗，去體會邊界與觸碰，讓孩子在「呼」與「吸」、放鬆與集中之間去感受色彩的品質，並用直覺的色彩感受去表達自己細膩的內在情緒。以紅–黃–藍三色依序出現，然後相遇；讓孩子先接觸到具有溫暖感的淡紅色，再展開擁有光品質的黃與接近黑暗的藍相遇的序幕。
◎優律斯美
以故事圖象的方式帶領孩子進入課程，並以音樂、韻律的導引讓孩子的肢體可以靈動起來，鍛練肢體動作與身體發展。
一年級的課程會先從母音練習開始，讓孩子的意志力可以貫注到全身，並且加強孩子身體的協調性、控制力及音感，喚醒對於空間感知之後，進入到不同圖形的移動，配合故事詩句更活化孩子的內在。
◎手工
透過我的雙手始我的工作備加完善，透過手工課，一方面透過有韻律重複的動作培養孩子的意志力，另一方面也讓孩子能做出實際可用的作品，提升孩子實作的興趣與能力；一年級的手工是透過故事開始，老師會先讓孩子們接觸羊毛，透過摸、撕、揉、捻、濕氈等工作來熟悉對羊毛的觸感，再來則會進入手指編，在孩子熟悉了雙手的運用之後，會讓孩子實際編織笛袋。
◎音樂
一年級的孩子還在屬於意識夢幻階段，所以五度氛圍的歌曲會讓孩子感受到被安全的包覆著！而在五度氛圍的歌唱中，讓孩子感受到自己即是音樂，音樂即是自己，讓音樂成為一體！也藉由大自然的素材創造不同的音樂聲響！
一年級的孩子在這個階段是發展物質體階段，所以更多的音樂遊戲活動來鍛鍊孩子的意志力，以及透過全身的感官來學習傾聽。音樂課的重點在於對音聲的體驗，除了學習聽外在的音樂，體驗各種不同的感受之外，也會讓孩子以身體發出聲音，反映出孩子內在的狀態，再依照不同的狀況進行調整。
◎遊戲
一年級的遊戲課主要是運用有規則的遊戲，讓子孩在群體互動當中學習，老師會以整體合作方式，增進孩子彼此之間互助合作的默契，並在身體發展上啟動各部位的協調，讓孩子的身體能更加靈活有力量；對於遊戲我們給予趣味性，不用競爭性來鼓勵孩子完成活動，因為一年級的孩子需要學習的，是能聽懂指令與遵守遊戲規則。
◎英文
一年級的英語學習重點在於啟發孩子對外語的好奇心，引發他們對英語文的興趣。我們藉由歌曲、詩詞、唸謠、手指謠、律動、遊戲與故事，讓孩子沉浸於英文化氛圍中，種下孩子英語文學習的種子。孩子未必了解他/她所哼唱的所有文字，卻因為音韻、節奏及課堂氛圍而願意開口唸唱。
◎閩南語
啟發孩子對閩南語的好奇心及興趣，透過俗諺語節日的故事家深孩子對不同語系的認識。
◎華語文化（書遊）
一年級孩子的語文主課程材料為童話故事。藉由中國童話、臺灣本土童話故事，期使孩子能有多元的視野。此外，讓大自然中的太陽、月亮、動物、植物以活生生的生命力與孩子的靈魂相遇，並讓孩子能以主觀的經驗來觀看世界的整體性。讓語文課能結合散步課和種植花草，期許孩子的意志力與觀察能力能被培養建立。
◎自然日（散步）
一年級每週會有固定一天的自然日，由老師帶領孩子實際走入自然、體驗自然之美，由於風雨無阻地不斷行走，不但能培養孩子的意志力，也能讓孩子實際觀察到四季的變化，激發孩子對自然的好奇心。
{{ $t('FEZ003') }} 2020-04-15
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